În emisiunea „Culisele Zilei cu Sebastian Dan”, profesorul brașovean Peter Turcuș a vorbit despre managementul și recompensa în sistemul educațional românesc, subliniind discrepanțele salariale și efectele negative ale creșterii normei didactice.
Discrepanța dintre profesor și director
Prof. Turcuș a atras atenția asupra raportului de salarizare dintre un dascăl de la catedră și un director de școală, care generează tensiuni și demotivare. El se întreabă dacă un profesor excelent mai este motivat să preia conducerea unei școli sau dacă funcția a devenit doar o povară birocratică prost plătită.
Efectele creșterii normei didactice
Creșterea normei de la 18 la 20 de ore a fost considerată o măsură nepotrivită, cu efecte vizibile deja în lunile aprilie-mai. Aceasta afectează atât profesorii, cât și directorii și inspectorii, care au preluat ore suplimentare.
Impactul cel mai puternic s-a simțit în mediul rural, unde dascălii care predau o oră pe săptămână într-o școală au fost nevoiți să preia ore și în alte unități, ajungând să lucreze în trei școli în loc de două.
Propunere concretă de reformă
Peter Turcuș propune ca prima măsură de reformă să fie reducerea normei didactice pentru profesorii care predau materii de Evaluare Națională și Bacalaureat (română, matematică, germană, istorie) de la 20 la 16-18 ore.
„Profesorii care predau materii de BAC își fac treaba și muncesc foarte mult. Au zeci sau sute de lucrări de corectat, trebuie să arate elevilor ce au greșit. Volumul de muncă este mult mai mare decât s-a crezut la creșterea normei. Creșterea orelor duce la oboseală cronică și burnout. Nu ne dorim profesori obosiți, ci profesori eficienți pe tot parcursul anului.”
El subliniază că o reformă reală trebuie să înceapă cu sprijinirea cadrelor didactice care susțin examenele naționale, pentru a menține calitatea actului educațional.