Ministerul Educației și Cercetării a aprobat programele școlare pentru două opționale incluse în oferta națională de curriculum la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), aplicabile din anul școlar 2027-2028. Opționalul „Inteligența artificială (IA) și cetățenia digitală” poate fi propus pentru clasele a IX-a, a X-a, a XI-a sau a XII-a, iar „SustenAbilitate 2.0” este pentru clasa a XI-a. Ambele au prevăzută câte o oră pe săptămână.
Programele au fost aprobate prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5.808/2026, publicat în Monitorul Oficial din 26 octombrie, potrivit Edupedu.
Inteligența artificială va fi studiată în liceu
Cursul îi va familiariza pe adolescenți cu utilizarea responsabilă a tehnologiei, protejarea informațiilor personale și identificarea conținutului fals creat cu ajutorul inteligenței artificiale, relatează B1tv.ro.
Programa va include și teme precum discriminarea generată de algoritmi, drepturile de autor și integritatea academică. Astfel, liceenii vor învăța nu doar cum să folosească instrumentele de inteligență artificială, ci și cum să recunoască pericolele asociate acestora.
Ce vor studia liceenii despre inteligența artificială?
Unul dintre principalele obiective ale cursului va fi formarea unor deprinderi de utilizare sigură a aplicațiilor bazate pe inteligență artificială. Elevii vor afla ce se întâmplă cu informațiile pe care le introduc în aceste platforme și de ce este important să fie atenți la datele pe care le distribuie.
Mai exact, adolescenții vor învăța că anumite informații furnizate aplicațiilor de IA pot fi păstrate și utilizate ulterior. Din acest motiv, programa îi va încuraja să consulte politicile de confidențialitate ale platformelor și să nu transmită date personale sau informații sensibile atunci când acest lucru nu este necesar.
Un alt obiectiv al disciplinei este dezvoltarea capacității de a analiza critic informațiile întâlnite în mediul online, într-un context în care tehnologia permite producerea rapidă a unor materiale aparent autentice, dar care pot induce publicul în eroare.
Cum vor învăța să recunoască dezinformarea și imaginile false?
Liceenii vor studia și modul în care inteligența artificială poate fi utilizată pentru crearea sau modificarea materialelor digitale. Printre exemplele analizate se vor număra textele, fotografiile, înregistrările audio și videoclipurile generate artificial.
O atenție deosebită va fi acordată tehnologiei deepfake, care permite realizarea unor materiale video sau audio înșelătoare, în care persoane reale pot apărea spunând sau făcând lucruri care nu s-au întâmplat în realitate.
În cadrul cursurilor, elevii vor exersa diferențierea dintre materialele produse cu ajutorul inteligenței artificiale, conținutul manipulator și informațiile confirmate. Totodată, vor învăța să verifice autenticitatea informațiilor prin consultarea unor surse credibile.
Ce vor învăța despre discriminarea produsă de inteligența artificială?
Programa va cuprinde și o componentă dedicată riscurilor de discriminare asociate utilizării sistemelor de inteligență artificială.
Algoritmii pot genera rezultate incorecte sau părtinitoare, inclusiv din cauza informațiilor folosite în procesul de antrenare ori a modului în care au fost proiectate aceste sisteme. În anumite situații, tehnologia poate reproduce și amplifica prejudecăți existente.
Prin intermediul noilor lecții, elevii vor învăța să identifice astfel de situații și să analizeze dacă instrumentele de IA funcționează în mod echitabil. De asemenea, vor fi abordate concepte precum transparența și responsabilitatea în dezvoltarea și utilizarea tehnologiilor bazate pe inteligență artificială.
Despre drepturile de autor și integritatea academică
Un alt capitol important al noii discipline va fi dedicat proprietății intelectuale și responsabilității civice în mediul digital. Folosirea inteligenței artificiale pentru realizarea unor materiale originale ridică numeroase întrebări despre drepturile de autor și contribuția umană. Aceste aspecte sunt relevante inclusiv în cazul eseurilor, proiectelor școlare și creațiilor artistice digitale.
Elevii vor afla care sunt principiile unei utilizări etice a instrumentelor de IA și de ce trebuie respectate regulile privind originalitatea lucrărilor. În același timp, cursul va pune accent pe păstrarea integrității academice și profesionale, astfel încât tehnologia să fie utilizată ca instrument de sprijin, nu ca modalitate de evitare a responsabilităților individuale.
Opționalul „SustenAbilitate 2.0” este destinat elevilor de clasa a XI-a și abordează sustenabilitatea din perspectivă ecologică, socială și economică
Programa include teme precum schimbările climatice, biodiversitatea, reducerea risipei alimentare, energia regenerabilă, orașele sustenabile și economia circulară. Elevii pot analiza risipa de alimente din școală sau din comunitate, pot propune soluții și pot concepe proiecte de sustenabilitate, potrivit Edupedu.ro.
„Disciplina opțională «SustenAbilitate 2.0» pune accent pe învățarea prin practică”, se precizează în document.
Principalele finalități ale acestei discipline sunt:
- Dezvoltarea unei înțelegeri profunde a sustenabilității, prin integrarea celor trei piloni fundamentali ai acesteia.
- Formarea competențelor necesare aplicării principiilor sustenabile în diverse contexte (alimentar, urbanism, energie, afaceri).
- Încurajarea gândirii critice și a acțiunii pentru schimbare, dezvoltând abilități de leadership și colaborare.
- Promovarea unei atitudini responsabile față de mediu și comunitate, stimulând participarea activă în soluționarea problemelor globale.
Parcursul se încheie cu un proiect integrator, care poate include organizarea unui eveniment sau a unei inițiative de dezvoltare durabilă în parteneriat cu actori locali.
